下面是小编为大家整理的初一英语下册教学计划,供大家参考。
暑假转瞬间就过来了，新的学期又将开端，若何订定七年级下册任务方案?上面是小编搜集收拾整顿的月朔英语下册教授教养方案，欢送浏览。
月朔英语下册教授教养方案篇一
一，先生状况简析
七年级共两个班，年夜局部先生进修目标明白，进修立场规矩，把握了英语进修的一些根本办法，可以主动自动仔细地进修，进修成果较好。但另有少局部先生不明白进修目标，短少进修的热忱以及自动性，盲目性以及自控力都较差，响应的进修习气也差。，先生感到英语进修是一种担负，而没有是一种兴趣。一局部先生不把握影象单词的办法，连根本的单词听写也不外关，招致看没有懂，听没有懂，学没有懂。
二，课本整体剖析
七年级下册英语共十二个单位，别的另有两个温习单位，每一个单位都列出明白的言语目的，次要的功用名目与语法构造，需求先生把握的根本辞汇，并分为A、B两局部。A局部以一副展现新功用正在实践糊口中使用的丹青开篇。该图引出了先生正在练习新言语时需求用到的重点辞汇。一切重点单词都正在丹青中描画进去，因而先生没有需表明或者翻译就可以了解它们。新的表白体式格局出现正在人物头上的气泡中，从而使先生很简单了解以及练习新言语。B局部正在轮回A局部所出现的言语同时引出新的辞汇。同时，B局部的勾当协助先生整合新的目的言语以及后面单位学过的言语。这一轮回强化了后面的言语进修，同时为新学言语供给了更多的练习时机。
三，教授教养目的
一、辞汇方面：把握本册课本中的辞汇，学会依据单词的读音划定规矩往影象单词，把握单词，词组的用法。
二、言语构造方面：学谈判论人们的国籍，寓居都会，学会讯问及表白某一场合的地位，学会描绘植物，表白爱好并陈说缘由，学谈判论本人与别人的职业，学谈判论人们在做的工作，描绘并议论气候，表白本人对于气候的爱好及缘由，描绘或人的表面特点，订餐或者点菜，表白过来发作的工作，交换对于或人，某事，某物的观点等。
三、语法常识方面：
把握普通如今时与如今停止时的组成方式与用法，普通运往时的组成方式与用法，祈使句的用法，神态动词“can"的用法，there be 构造的用法，介词的用法。
四，办法与办法
一、. 增强辞汇教授教养。
二、仔细贯彻早读轨制：规则早读内收留，增强监视，包管早读后果。
三、根本的语法教授教养必定要与语境相分离。停止语法练习时，要保持“四位一体”，即话题、语境、构造、功用相分离。捉住话题，联络语境，断定语法构造，明白语法功用(寒暄功用)。要注重语法常识关于培育言语使用功用的根底感化，又要重视变革教法。讲堂上必定要有活泼生动的教授教养勾当。单调的题海战术已经不克不及顺应当今的英语教授教养。
四、增强寒暄用语教授教养。用英语停止寒暄是英语教授教养的基本目的。正在教授教养言语功用名目时，要只管即便防止格局化，不克不及限定先生的思想才能，要培育先生灵敏使用言语的应变才能。
五、进一步培育浏览才能。浏览才能的培育是英语教授教养的又一重点。浏览才能的培育正在于平常。教员正在平常解说浏览了解题时，应出力协助先生剖析言语资料，而没有是查对谜底。
六、保持构成性评估轨制，给先生鼓舞、褒扬，没有运用悲观的言语冲击先生;，
七、 对于落后生停止特地教导，订定适宜的进修评估办法，让他们建立进修的自傲;
八、 增强对于先生进修战略的指点，让他们找到合适本人的进修办法;
5、 教授教养进度布置
单位序号 单位内收留 课时 周次
Unit 1 Where is your pen pal from? 4 1-2
Unit 2 Where is the post offiice ? 4 3
Unit 3 Why do you like koalas? 4 4
Unit 4 I want to be an actor 4 6-7
Unit 5 I am watching TV 4 8
Unit 6 It is raining 4 9
Unit 7 What does he look like? 4 11-12
Unit 8 I would like some noodles 4 13
Unit 9 How was your weekend ? 4 14
Unit 10 Where did you go on vacation? 4 16-17
Unit 11 What do you think of game shows? 4 18
Unit 12 Don ′t eat in class 4 19
月朔英语下册教授教养方案篇二
(一)指点思惟：
根据先生上学期把握常识状况以及先生的心理以及心思和开展需要，本学期咱们的英语课程的教授教养目标是若何培育先生的书面语表白才能、听力程度以及言语表白才能。教员要激起先生进修英语的兴味，培育他们进修英语的主动立场，使他们树立进修英语的信心;培育先生的语感以及杰出的语音、腔调根底，使他们构成开端使用英语停止一样平常交换的才能，为进一步进修打下根底。同时用新课标理念，分离新课标肉体，停止讲堂变革，履行教与学的互动。采纳义务型言语教授教养形式，积极用一套卓有成效的讲堂教授教养形式，进步教授教养服从。
(二)班级根本状况剖析
颠末一学期的进修领会，我所教的班，年夜局部先生进修目标明白，进修立场规矩，把握了英语进修的一些根本办法，可以主动自动仔细地进修，进修成果较好。但另有少局部先生不明白的进修目标，短少进修的热忱以及自动性，盲目性以及自控力都较差，响应的进修习气也差。次要缘由是不激起先生进修英语的兴味，先生感到英语进修是一种担负，而没有是一种兴趣。一局部先生不把握影象单词的办法，连根本的单词听写也不外关，招致看没有懂，听没有懂，学没有懂。先生的听力也另有待进步，正在这方面失分也较多。次要是听的工夫太少，打仗英语的工夫未几。针对于各种成绩，正在本学期的英语教授教养中，教员一方面应增强根底常识的解说以及根本技艺的锻炼，让先生把握辞汇、语法、句型等根底常识以及听、说、读、写等根本技艺，为进一步进修英语打下坚固的根底;另外一方面，又要采纳多种办法，留意培育先生对于英语的兴味;让先生把握影象单词、听力、写作等英语进修身手，培育杰出的进修习气以及自立探究，协作探求才能。
(三)课本剖析
《go for it》七年级下册共12个单位，加之温习单位2 个，文明布景常识以及进修战略等局部弥补资料。全书采纳义务型言语教授教养形式，融汇话题、寒暄功用以及言语构造，构成了一套按部就班的糊口化的进修顺序。每一个单位都列出明白的言语目的，次要的功用名目与语法构造，需求把握的根本辞汇，并分为a、b两局部。a局部是根本的言语内收留，b局部是常识的扩大以及综合的言语使用。每一个单位另有self check局部，供先生自我检测本单位所学的言语常识之用。它采纳言语的输出先生的消化汲取先生的言语输入为主线编排的。经过断定language goal,采纳听、说、读、写，自我检测等手腕，无效进步言语习患上者的进修服从，有益于习患上者的言语产出，表现了以先生为主体的思惟。
(四)教授教养目的请求
a. talking topic
1.where’s your pen pal from?
2. where’s the post office?
3. why do you like koalas?
4. i want to be an actor.
5. i’m watching tv.
6. it’s raining!
7. what does he look like?
8. i’d like some noodles.
9. how was your weekend?
1o. where did you go on vacation?
11. what do you think of game shows?
12. don’t eat in class.
(五)教授教养重难点
1. where questions with from;
where questions with live ;what questions
2. where questions; affirmative statements;
prepositions of place
3. adjectives of quality
4. present progressive tense;
yes/no questions and short answers
5. present tense to wear; adjectives of general description6. simple past of regular and irregular verbs;
how was your weekend?
7. past tense of regular and irregular verbs ;
was/were;
(六)采纳的办法：
1. 培育进修兴味，领导先生把握精确的进修办法以及战略，进步进修服从;采纳课前5分钟言语展现，编排讲义剧、讲故事等办法培育先生进修英语的主动性
2 .发扬先生主体以及教员主导感化，课上采纳生生互动、师生互动的教授教养战略停止教授教养，培育先生的自力自立进修才能以及立异才能和逻辑思想才能。