实用小学语文教案模板唐代诗人孟浩然南下吴越，一路观光游览，曾在建德江停舟过夜时写下了一首久诵不衰的绝句：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”下面是小编为大家整理的实用小学语文教案模板3篇,供大家参考。
实用小学语文教案模板篇1
唐代诗人孟浩然南下吴越，一路观光游览，曾在建德江停舟过夜时写下了一首久诵不衰的绝句：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”当时，诗人远离家乡，在外漂泊，自然会有些离愁别绪，那“新愁”又指的是什么呢？原来，这跟他以前的一段经历有关。
孟浩然曾经奔赴京城，想得到朝廷的重用，也好施展平生抱负。他经大诗人王维的举荐，受到了唐玄宗的召见。在唐玄宗面前，孟浩然一展所学，朗诵了几首自己十分得意的诗。哪知唐玄宗听着听着，突然变了脸色……
原来，孟浩然的诗中出现了“不才明主弃，多病故人疏”的句子，意思是说我没有什么才能，英明的君主弃置不用；我身体多病，老朋友也一个个疏远了。这岂不是在抱怨皇帝吗？唐玄宗很生气地说：“我没有弃你，是你自己不争气，没有上进心罢了！”这样，孟浩然求官不成，还碰了一鼻子灰，因吟诗闯了祸，被唐玄宗逐出了京城长安。
孟浩然只好离开长安，南下吴越游玩。在这样的心情之下，他哪里会有心思去欣赏秀丽的风景呢？想想自己满腹才学，却前程无望，而今又作客他乡，怎能不平添一些“新愁”呢？
实用小学语文教案模板篇2
教学目标：
1、认读本课的8个生字以及由生字组成的新词。
2、说说课文中的哪些地方最令你感动，为什么。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、分角色朗读课文。
5、自由组合，分角色演一演这个童话故事。
教学重难点：
1、通过分角色朗读课文，体会不同角色的心理。
2、通过分角色演童话剧，加深对童话内容的理解。
课时：一课时
教学过程：
一、谈话，导入新课
1、板书课题：31《快乐的王子》
2、学生齐读并质疑
二、检查预习情况
1、指名分段朗读课文。
2、出示生字片认读生字。
三、再读课文，理清文章的脉络。
1、讨论；这课文讲了一件什么事？
2、反馈自学情况。
四、学习课文。
1、指名分段读课文。
2、出示学习提纲。
3、先自学，后分组讨论交流。
4、反馈自学情况。
5、学生根据课文的内容谈体会。
6、假如你是王子，你会……
五、
1、这课文讲了一件什么事情？
2、学了这课文你受到了什么启发？或者你有什么感想？
六、作业布置
1、把这个故事讲给父母听。
2、把这个童话故事排成课本剧演一演。
板书设计：
31*快乐王子
宝石无助的母亲
小燕子眼睛可怜的乞丐王子的伟大
眼睛可怜的小女孩
金箔片子穷人
实用小学语文教案模板篇3
教学内容
这次“积累运用”安排了“读读背背”“阅读”“口语交际”
教学目标
熟读、背诵对子，丰富语言，增加积累，培养思维的敏捷性。阅读短文《四季的美》，了解短文主要内容，理清短文的叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。还可与过去学过的写景文章在写作顺序上进行比较。在双相互动中充分发表自己的意见，提高口语交际的能力，培养环保意识。能把自己的经历、见闻或想法不拘形式、自由的写下来，写完后要认真阅读，仔细修改。
教学重点难点
在双相互动中充分发表自己的意见，提高口语交际的能力，培养环保意识。能把自己的经历、见闻或想法不拘形式、自由的写下来。
教学构想
逐题进行练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。
教学准备
学生课前：1收集对子，2 收集有关描写四季景色的文章，3 收集有关环境被破坏和被保护的文字或图片资料。
教学时间
五课时
第一课时
教学内容：熟读、背诵对子，丰富语言，增加积累。阅读短文《四季的美》，了解短文主要内容，理清短文的叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。
学生学习过程
一、完成“读读背背”
1 谈话激趣。我们祖国有着悠久的历史，勤劳智慧的祖先给我们留下了许多灿烂夺目的文化瑰宝。老祖宗创造了一种文体，上下两句十分对称，叫“对子”，可有意思了。大家想见识一下吗?
2 教师范读，培养学生倾听。
3 指导学生朗读，熟读成诵。
(1)要读出对子的韵脚。
(2)要读出对子的节奏，要按照相对的词语正确停顿。
(3)反复朗读，引导记忆。
让学生在读出韵味和停顿的基础上，自由读。
师生互对，同桌互对，小组互对，男女互对。
提醒注意两组对子的前两对，意思都是相反的;后三对意思相近或相似。让学生找找，并帮助学生记忆。
4 检查背诵。
5 交流收集的对子。
6 推荐阅读《幼学琼林》。举行对对子竞赛。
7 把对子抄在摘抄本上。
二、完成“阅读”。
1 谈话导入。
2 自由读短文，要求做到正确、流利。
3 再读课文，了解短文的主要内容。轻声读短文，说说短文主要讲了什么?从短文中可以体会出作者怎样的思想感情?
4 指导阅读，完成文章后面的练习。
(1)作者认为每个季节什么时候，什么景色最美?
(2)带着问题再读短文，把你认为美的语句用笔画下来。(学生自由读，教师巡视，指导学生动手脚。)
(3)交流自己喜欢的语句，要求要读出它们的美，读出对它们的喜爱。
(4)归纳四季的美。
(5)了解短文叙述顺序。这篇短文的叙述顺序和我们学过的哪篇文章相似?和学生一起回忆《高大的皂荚树》的叙述顺序。
完成填空练习：
认真阅读第二自然段，作者先简单地说月夜的，后详细地说暗夜的。第三自然段先简略写，再详细写和。
5 归纳，小结。读文章要弄清文章的叙述顺序，这样可以了解作者的思路，帮助我们更好的理解文章的内容。我们自己写文章，也要理清思路，这样写出来的文章，别人读了才会清楚、明白。
6 再读短文，读出四季不同的美。
作业设计
有感情地朗读短文。
板书设计
积累运用四
读读背背——对子
阅读——四季的美
课后小记
第二课时
教学内容：进行口语交际练习。
学生学习过程
一、提出话题，激发兴趣。
1 讨论激趣。随着社会的进步，生活水平的提高，人们更加关注周围的环境。请大家说说以下内容。
(1)你希望周围的环境应该是怎样的?
(2)在现实生活中，你见过哪些破坏或影响环境的行为和现象?
2 提出话题，明确本次口语交际的内容和要求。
二、明确分工，小组交流。
1 四人小组分工，人人主动参与讨论。
2 明确任务。
3 小组讨论交流。
三、全班汇报，评议鼓励。
1 在小组充分发表意见的基础上，各小组综合意见，由代表汇报。
2 组织评议。
3 奖励优胜小组。
作业设计
写一份保护环境的倡议书。
板书设计
口语交际
怎样保护周围的环境
小组讨论
全班交流
课后小记
第三、四课时
教学内容：写写想对别人说的话。
学生学习过程
一、谈话激趣。刚才老师在走廊上看见一件事，心里很高兴，特别想让大家知道，你们想听吗?
描述发生在走廊上的事。这节课，我们就来聊聊天。
二、学生自由表达。
1 聊天也是一门艺术，先在聊天还聊上了电视，大家喜欢看什么聊天节目?喜欢什么?
2 希望大家能大胆、大声、大方地说话，而且要说真话，要说心里话，要聊比较新鲜的能吸引人的内容，人们才爱听。
3 最近有没有特别想对别人说的话?学生发言，教师适时点拨。
三、概括发言的内容。
1 经历的趣事
2 媒体上看到的新闻
3 自己的心事
4 听到的消息……
二、以某学生的题材为例，启发大家讨论习作怎么写。
1 按一定的.记叙顺序。
2 如果是写事情，要交待事情的时间、地点、原因、经过、结果。
3 写完后要认真阅读习作，逐句修改。
三、学生练习，教师巡视指导。
作业设计
完成自己的习作。
板书设计
习作
要求：
1 按一定的顺序记叙
2 语句通顺，内容具体
课后小记
第五课时
教学内容：进行作文讲评，使学生找出自己作文的优、缺点，提高水平。
学生学习过程
一、谈话导入。上节课，我们写了作文，大部分同学能够认真思考，经过写得比较完整、具体。
二、作文讲评。
1、选一篇中等水平的作文。
(1)教师读，学生仔细听，思考：这篇文章写得好在哪里，还存在哪些问题?
(2)讨论，指名发言。看“文章的语句是否通顺;内容是否具体;事情的经过是否写得清楚。”
(3)教师小结。
2、选一篇上等的作文。
(1)教师读，学生仔细听，思考：这篇文章写得好在哪里?
(2)学生发表自己的看法。
3、选一篇较差的文章。
(1)投影片出示，学生仔细看，思考：这篇文章存在哪些问题?谁能帮他改一改?
(2)学生讨论，指名发言。
(3)教师总结。
4、投影片出示好的片段，赏析。
(1)出示。讨论：这个片段好在哪里?(学生发言)教师总结：人物的对话写得生动、贴近生活。
(2)出示。讨论：这个片段好在哪里?(学生发言)教师总结：学过的课文中的优美的句子能够活学活用。
(3)出示。讨论：这个片段好在哪里?(学生发言)教师总结：文章语句精练，没有多余的罗嗦的话。
三、总结。文章内容丰富，并不代表罗嗦，同样意思的话，不要反复重复，否则，文章的主题就冲淡了。要想把文章写得充实具体，要求把事情经过写具体。
作业设计
修改自己的作文。
板书设计
讲评
内容具体，语句通顺
课后小记